Почему дети не слушаются взрослых

Для малышей речь — более слабый побудитель и регулятор поведения, нежели непосредственно воспринимаемые раздражители и двигательные стереотипы. Внешняя наглядная ситуация и сложившиеся двигательные стереотипы не позволяют им подчинить свои действия речи. Речевая регуляция возможна лишь в тех случаях, когда слова не вступают в конфликт с непосредственным восприятием или с инертными стереотипами, причем наглядный образ оказывается слабее двигательного. Так, в одном из наших исследований мы на глазах ребенка несколько раз прятали монетку под чашку, а он ее доставал. Ту же монетку переставляли под другую чашку, однако малыш продолжал тянуться к первой чашке. Дело в том, что после закрепления определенной двигательной реакции не только слово, но и новый зрительный образ не могут преодолеть инерции двигательного стереотипа. А слово может воздействовать на поведение ребенка только в тех случаях, если ничто не отвлекает и не «уводит» его — ни во внешней ситуации, ни в его прошлом опыте. Но такое на практике случается довольно редко.

 Получается странная картина: дети трех - пяти лет прекрасно понимают речь взрослых, но не умеют выполнить того, о чем их просят.

Прикреплённые документы: